4月7日下午，由上海市材料工程学校承担的2025年度上海市中等职业教育课程与教学改革研究重点课题结题评审会在学校清竹楼会议中心举行。会上，对《人工智能赋能语文教学助力思辨思维发展与提升》（项目编号：2025K-13）、《“双新”背景下人工智能赋能中职数字图像处理课程新型教与学模式构建的研究》（项目编号：2025K-14）两项课题进行结题鉴定。

鉴定专家组由上海市职教领域相关专家组成，副校长苏晓锋及教学研究室负责人、课题组成员参加会议。会上，教研室主任成丹介绍了课题概况。我校两项课题自2025年4月立项以来，历时一年，通过扎实的行动研究与实证分析，形成具有鲜明职教特色的理论与实践成果。

《人工智能赋能语文教学 助力思辨思维发展与提升》 课题组负责人黄宇佳老师详细阐述了“五维三阶”思辨能力培养模型的构建过程。该课题针对中职语文教学中“思维难看见、评价难量化”的痛点，开发了专属的阅读辅助智能体。通过《雨巷》、《归园田居》等典型课例成功实现从“知识灌输”向“思维进阶”的转变，为数字化背景下公共基础课的教学改革提供了新范式。

《“双新”背景下人工智能赋能中职数字图像处理课程新型教与学模式构建的研究》 课题组负责人沈芳老师作结题汇报。该课题直面AI技术对传统设计行业的冲击，构建“行业AI工作流程—教学行为链—AI工具赋能”三维耦合模型。通过“三轮递进式”教学实战，课题组成功将AI技术从简单的辅助工具转变为思维进阶引擎，可助力学生显著提升创意决策与审美判断能力。

专家组在认真听取汇报、审阅结题材料并进行质询后，对两项课题给予高度评价。专家组一致认为，两项课题均紧扣2025年教育部《关于加快推进教育数字化的意见》精神，选题精准，具有极强的时代感和前瞻性。沈芳团队的成果在专业技能课程中实现AI赋能的深度落地，解决了“人机协同”的教学实操难题；黄宇佳团队则在公共基础课中探索出可复制的思维培养路径，具有很高的推广价值。专家组建议，后续研究应进一步深化数据驱动的教学决策，拓展AI赋能的专业群应用场景，并持续更新动态资源库以适应技术的快速迭代与专业发展需求。

在听取专家组的鉴定意见后，苏晓锋代表学校对专家们的悉心指导表示感谢。他指出，此次结题评审会不仅是对过去一年研究成果的检验，更为学校未来的数字化教学改革指明了方向。两项课题的顺利结题不仅是课题组成员辛勤耕耘的结晶，更是学校推进教育数字化和教育教学科研工作的阶段性成果，后续学校将继续大力鼓励教师团队以课题研究为抓手，深化各学科教学的改革创新，持续探索符合中职学生成长规律和职业教育特色的教学新模式。学校将进一步完善科研激励机制，搭建成果交流与推广平台，推动更多优秀教学成果落地生根。